Les sentiers perdus

Cartable sur le dos, une petite fille quitte la route qui mène à l’école pour partir sur les sentiers parcourus avec celui qui lui a tout appris : à reconnaître les fleurs, écouter le bruit de la rivière, se nourrir de fruits sauvages, siffler comme les oiseaux. Une colère gronde, un sentiment d’injustice que l’enfant apaise volontairement, ne voulant garder que le bonheur des souvenirs.  Parfois le coeur est trop lourd pour prendre le chemin de l’école. L’envie est la plus forte de partir sur les traces de celui qui a accompagné son enfance. Si l’on comprend assez vite que la fillette éprouve le besoin de revivre les moments vécus dans la nature avec un proche disparu, ce n’est qu’au moment où la tristesse des parents rejoint celle de leur fille que la mort du grand-père est clairement évoquée. La présence imaginaire d’un monde sauvage, ours, renard, lynx puis de plus en plus apprivoisé, oiseaux, grenouilles, semble suivre le passage de la violence du choc, de la colère à un temps plus serein. Les couleurs de l’automne et le trait soutenu des pastels font écho à l’épreuve traversée. (A.-M.R.)